为深化学前教育专业音乐课程改革与创新，推动学前教育专业课程建设与一线教学实践深度衔接，拓宽教师教学视野，提升教研能力与指导水平，4月中旬，学前音乐教研室郭轩老师作为教研室代表，带领在园实习学前教育专业2506班、托育专业2401班实习生在湖北省直机关汤逊湖周店幼儿园，全程参与幼儿园组织的艺术领域歌唱活动展示及专项教研交流活动，以教研促教学、以实践助成长，进一步深化校企合作与产教融合，助力协同育人落地。
本次活动幼儿园高度重视，精心组织了艺术领域歌唱活动展示及专题研讨环节，汇聚了在园实习的武汉城市职业学院及两所兄弟院校实习生及幼儿园一线教师，搭建了高校与幼儿园教研对话、资源共享的优质平台。活动中，幼儿园三位教师依次展示了不同年龄段、不同风格的艺术领域歌唱教学活动，均严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域要求，贴合幼儿年龄特点与发展需求，为参与教研的教师提供了鲜活的实践参考。
首先，幼儿园南兰、王宇佳老师共同执教小班音乐活动《我爱我的小动物》，结合3-4岁幼儿特点，借助可视化图谱搭建学习支架，将歌词记忆、合拍演唱等技能融入互动游戏，并引导幼儿结合生活经验创编新内容，兼顾能力差异，实现认知与情感目标协同发展。随后，何婷老师带来《小动物捉迷藏》音乐活动，以情境游戏为核心，将歌唱学习与默唱体验结合，通过图谱排序、转盘互动等多元形式，让幼儿在“玩中学”，提升音乐感知与合作能力。最后，马丽娅、程怡然老师执教《何家公鸡何家猜》（第二课时），选取岭南粤语童谣为内容，通过多种互动方式降低粤语学唱难度，引导幼儿感受民间艺术与多元文化的魅力，助力幼儿文化素养培养。
研讨过程中，郭轩老师组织在园实习的学前教育学院学前教育专业2506班、托育2401班学生开展小组讨论，结合观摩的教学活动与自身见习体验，引导学生将一线教学实践与课堂理论知识结合，梳理歌唱活动的教学逻辑与实施要点，助力学生深化对幼儿园音乐活动设计、组织与实施的理解。随后，托育2401班李雨霏同学代表小组发言，分享了学习心得与思考，展现了见习期间的成长与收获，发言得到了幼儿园和其他学校师生的一致好评。
研讨尾声，湖北省直机关汤逊湖周店幼儿园杜园长、梁园长先后进行总结发言，对本次教研活动的成效给予高度评价，围绕幼儿园艺术领域音乐活动的发展方向、校企教研合作的深化路径提出了宝贵建议，对高校学子的成长寄予殷切期望。郭轩老师作为学前音乐教研室代表及实习指导教师，代表学校、学院、教研室及全体实习指导教师，对幼儿园的精心安排、无私分享表示衷心感谢，同时结合本次教研收获，强调了参与一线教学实践与研讨对学前教育专业音乐课程建设的重要意义，表达了深化校企教研合作、助力学生成长的决心。
此次教研交流活动，是学前音乐教研室深化教学研究、常态化组织教师深入一线幼儿园参与教研交流活动、推动产教融合的重要举措，对提升教师专业素养、优化课程教学具有重要意义。同时，活动依托教师企业流动站平台，进一步深化了校企双方的教研合作，搭建了高校与幼儿园协同育人、资源共享的桥梁，推动校企双方在学前音乐教学研究、人才培养等方面形成合力，助力提升学前教育专业人才培养质量。