为深入推进艺术疗育理念与学前教育专业建设融合发展，拓宽教师学术视野，提升心理健康教育与艺术实践教学能力，4月28日—30日，我院谢民老师带队，康玲、邱凡苏、郭梦文四位教师赴杭州师范大学，参加第二届全国艺术疗育实践与应用研讨会。
本次研讨会以“跨界・共生——艺术疗育的多元融合与学科建构”为主题，汇聚国内艺术疗育、舞蹈治疗、音乐治疗、脑科学、特殊教育等领域顶尖专家学者，围绕学科交叉、本土实践、社会应用等核心议题展开深度研讨，为艺术疗育的规范化、体系化发展搭建高水平交流平台。
研讨会上，专家们从理论建构、实践应用、人才培养三大维度带来前沿分享。北京师范大学李红菊副教授厘清艺术治疗、艺术疗愈、艺术疗育的概念边界与行业规范，为专业实践提供清晰指引；杭州师范大学田耀农教授阐释情绪运动与音乐疗愈的核心原理，揭示音乐音波与情绪心理运动的共振机制；胡治国教授、梅娇寅老师结合二十四节令鼓社区疗育实践，通过脑波数据实证艺术节律对身心放松、专注力提升的积极作用；胡俊博士分享“众游”关系美学艺术疗育模式，为特殊儿童干预提供创新路径。
此外，北京大学舞蹈学院特评教授、台北艺术大学舞蹈学院原院长王云幼教授、北京舞蹈学院温柔教授分别解读拉邦动作分析在疗育中的应用与舞蹈在多学科视角下的健康价值，武汉音乐学院、南京特殊教育师范学院等高校专家分享舞蹈治疗专业建设经验，全方位展现艺术疗育在教育、医疗、社区等场域的多元应用。
我院教师全程认真聆听主旨报告、参与工作坊实践，重点聚焦艺术疗育与学前儿童心理健康、幼儿艺术教育融合等方向学习交流。在“节律・脑波・生命图谱”“空的张力”等工作坊中，老师们亲身体验二十四节令鼓、合作舞动、AI艺术共创等疗育形式，直观感受艺术对情绪调节、身心整合的积极作用，深入理解艺术疗育“以艺术为媒介、以身心和谐为目标”的核心内涵。
此次参会，为我院各专业注入艺术疗育前沿理念与实践方法，助力教师将艺术疗育融入教育教学实践。未来，我院将持续深化艺术疗育与学前教育的跨界融合，积极探索适合幼儿身心发展的艺术疗育课程与实践模式，以专业力量守护幼儿心理健康，培养兼具艺术素养与心理关怀能力的学前教育人才，为学前教育高质量发展赋能。