为深化产教融合综合育人机制，推动专业理论与实践教学深度融合，切实提升学生专业素养与实践能力，4月13日-24日，我院组织学前教育、婴幼儿托育服务与管理、早期教育三个专业两个年级的学生，分赴32所优质幼儿园、托育机构，开展了为期两周的沉浸式教育见习活动。本次见习紧扣人才培养目标，实行分年级、分方向精准实践，实现“分层培养、精准赋能”的实践育人目标。
周密部署：责任与安全的全程护航
见习前期，学院高度重视、周密部署，层层压实责任，为见习活动筑牢保障。学院先后召开班主任见习工作会、指导教师动员大会，明确班主任、指导教师职责，细化见习任务、安全规范及指导要求；各班主任同步召开班级专题班会，向学生传达见习安排、纪律及安全注意事项，引导学生做好见习准备。同时，学院与见习单位深入对接，各单位提前部署、精心安排带教教师，共同为学生搭建优质实践平台，确保见习有序开展。
分层实践：保育与教育的精准发力
本次见习针对不同年级的学生设计实践内容。2025级学生聚焦保育实践，认真参与晨间接待、晨检消毒、餐点照料、生活习惯培养等工作，在一日生活的各个环节中落实“以保促教、保教结合”；2024级学生深耕教育教学，深入观摩一日活动、主动参与教案设计、游戏组织、幼儿观察与家园沟通，在真实场景中锤炼教育教学核心技能。见习期间，学生们以饱满的热情、谦逊的态度融入各见习单位，在真实的保教场景中锤炼技能、收获成长，展现出我院学子良好的专业素养与精神风貌。
专业赋能：特色与成长的多元收获
不同专业的学生结合自身专业定位与岗位特点，在见习中各有侧重、各有收获。学前教育专业学生深耕幼儿园保教实践，重点学习幼儿教育教学、班级管理及一日生活保育技能，感悟幼儿教育的专业性与趣味性；婴幼儿托育服务与管理专业学生聚焦0-3岁婴幼儿照护服务核心能力，系统学习婴幼儿生长发育监测与评估、回应性照料、生活照料与情绪安抚、托育机构一日流程管理等实践任务，深化对托育行业标准化、规范化发展的认知，提升适配行业需求的专业实操能力；早期教育专业学生专注早期启蒙教育实践，参与婴幼儿潜能开发、亲子互动活动设计与组织等，探索早期教育的科学方法与技巧。同学们在实践中观察、在反思中提升，纷纷表示，此次见习让自己走出课本、走进真实的保教场景，不仅提升了实践技能，更深刻体会到学前教育与托育事业的责任与使命。
以践促学：质量与未来的持续进阶
为期两周的教育见习，是我院实践教学体系的重要组成部分，也是连接专业理论与岗位实践的重要桥梁，有效实现了“以践促学、以学促行”的育人目标。此次见习不仅提升了学生的实践技能与职业素养，也进一步深化了我院与各幼儿园、托育机构的合作，为后续优化实践教学方案、完善协同育人机制奠定了坚实基础。
