为深化学前教育教学改革，推动教师专业能力提升，精准对接幼儿园一线教学实践，2026年1月21-23日，我院杨梅副院长牵头组织学院教学法全体教师，在线参与第二届宁波市幼儿园“行为课程”研讨会直播学习，教师们分六个分会场同步参与，会后组织集中交流分享，实现“线上充电+线下研讨”的深度融合，切实将学习成果转化为教学实践动力。
本次学习活动中，老师们展现出高度的积极性与责任感，克服各类困难，坚持“见缝插针式”学习，充分利用碎片化时间汲取前沿教育理念。为确保学习效果最大化，团队明确分工、科学统筹：由郭轩老师负责讲解引导并全程把控，老师们共同讨论确定讲解顺序，保障学习有序推进，为后续复盘学习、资料留存奠定坚实基础，真正做到全员参与、全程投入、全面收获。
直播学习结束后，杨梅副院长组织全体教师开展交流分享会，各位老师结合自身学习感悟，紧扣幼儿园“行为课程”核心，联系日常教学实际，各抒己见、畅所欲言，碰撞出思维的火花。陶亚哲老师分享了幼儿园自主生活课程的实践经验，并对比武汉幼儿园相关实践，提出需围绕主题系统化梳理经验、加强集中交流的借鉴建议。杨忠旺老师围绕“生活即教育，行为即课程”的核心理念，分析了学前教育人才培养的痛点，建议加强学生综合能力培养，推动家校社一体化教育落地。张晓晓老师肯定了远程学习的价值，并探讨了张雪门、陈鹤琴、陶行知三位教育家思想的相通性，提出要实现“理论→实践→理论”的良性循环。此外，其余参与学习的教师也均结合自身教学实际，畅谈了学习感悟、交流了实践思路，大家各抒己见、凝聚共识，真正实现了 “以学促思、以思促研、以研促教” 的学习目标。
各位老师分享结束后，学院领导结合本次学习活动，分别进行总结指导，为后续教学教研工作指明方向。
刘庆副院长结合本次“行为课程”学习，与全体教师分享了科研课题开展经验，强调理论学习是科研与教学的基础，建议每月组织一次共读活动，引导老师们持续提升理论功底，主动把握学习机遇，在休息与学习的平衡中实现专业成长，以理论支撑实践创新。
张万红副院长从家长视角出发，对本次学习活动进行总结，重点强调各位老师要进一步强化产教融合意识，打破学院与幼儿园的壁垒，推动校企合作常态化、深度化，借鉴江浙地区先进经验，加强教学成果的提炼与宣传，同时优化实习作业设计，确保理论教学与实践操作紧密衔接。
杨素苹院长对本次线上学习+线下交流的活动形式给予高度肯定，认为这是一次难得的学习提升机会，既让老师们接触了前沿教育实践案例，又推动了理论与实践的深度融合，希望全体老师能将本次学习成果转化为教学动力，聚焦学前教育人才培养痛点，持续优化教学方法。
最后，杨梅副院长作总结讲话，对全体老师克服困难、认真学习的态度给予表扬，同时对后续教研工作提出明确要求：希望日后每月都能组织此类高质量教研活动，搭建常态化学习交流平台，引导老师们持续关注学前教育前沿动态，强化问题意识、深化成果产出，在教研实践中提升专业能力，切实提升学前教育人才培养质量，以优质教研推动学院学前教育专业高质量发展。
此次第二届宁波市幼儿园“行为课程”研讨会线上学习与交流活动，既是一次理念的更新，也是一次实践的谋划。未来，我院将以此次学习为契机，落实每月教研活动计划，持续搭建学习交流平台，推动教师深耕教学、潜心教研，促进教育理念与教学实践的深度融合，不断提升学前教育专业办学水平，为培养更多贴合一线需求的优秀学前教育人才奠定坚实基础！