为紧跟儿童艺术教育发展前沿，深化学前美术教育教学改革，近日，以 “生动 生长 生态 —— 儿童的生命成长与儿童艺术教育的生态建构” 为主题的第二届华人儿童艺术教育国际会议在南京师范大学隆重召开。我院马少林老师受邀参会，与来自国内外的专家学者、一线教育工作者共赴学术盛宴，探讨儿童艺术教育生态建构的新路径、新方法。
本次国际会议汇聚了美国、新加坡、中国台湾、中国香港等多个国家和地区的顶尖专家及行业精英，通过主旨报告、分论坛研讨、实践工作坊、案例展示等多种形式，全方位、多角度解读儿童艺术教育的核心内涵与发展趋势。开幕式上，南京师范大学相关领导围绕 “生态化艺术教育对儿童生命成长的滋养价值” 发表致辞，强调儿童艺术教育应打破传统 “技能传授” 的局限，构建以儿童为中心、与生活相融、与文化共生的教育生态体系，为新时代儿童艺术教育发展指明了方向。
在主旨报告环节，美国儿童艺术教育研究专家 Dr. Smith以《生态视角下的儿童艺术创作与表达》为题，通过跨文化教育案例对比，深入剖析了尊重儿童艺术自主性、保护创作独特性的重要意义；国内学前教育领域权威专家结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，系统阐释了 “生动、生长、生态” 理念在幼儿园美术教育中的实践路径，提出 “让艺术成为儿童探索世界的脚手架” 的教育主张，引发全场共鸣。
参会期间，马少林老师积极参与 “儿童艺术教育课程的生态建构”“传统文化与儿童艺术教育的融合创新”“数字化时代儿童艺术教育的变革” 等多个分论坛研讨，与各地同行就学前美术教育课程设计、教学方法创新、评价体系优化等问题展开深度交流。在实践工作坊中，来自全国优质幼儿园的一线教师展示了 “自然材料艺术创作”“主题式综合美术活动” 等特色案例，其 “低成本、高趣味、强体验” 的设计思路，为我院学前美术教育实践教学提供了宝贵的参考范式。
“此次会议是一次理念革新与实践赋能的双重收获。”马少林老师表示，通过与国内外专家学者的交流探讨，不仅深化了对 “生态化儿童艺术教育” 的理解，更清晰认识到我院学前美术教育在课程资源整合、传统与创新融合、数字化教学应用等方面的提升空间。
据悉，我院始终高度重视学前美术教育专业建设，聚焦 “以美育人、以文化人” 的教育目标，不断探索理论与实践深度融合的教学路径。此次参会是我院加强对外学术交流、汲取国际先进教育理念的重要举措。下一步，学前美术教研室老师们将系统梳理会议成果，通过专题教研、课程分享等形式，将所学前沿理念与实践经验融入日常教学与教研工作，推动我院学前美术教育课程体系优化、教学方法创新，助力专业人才培养质量进一步提升，为培养更多 “懂美、会教美” 的高素质学前教育人才奠定坚实基础。